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将网络引入课堂

发布时间:2019-02-20 10:44 作者:李明发 来源:原创

不断变化的网络时代必将改变小学语文阅读和写作的方式,也对小学作文教学提出了新的挑战。在计算机进入家庭和网络逐渐形成的时代,如果网络作文教学可以引入作文课,学生可以愉快地学习。作为现代小学语文教师,我们积极探索和结合先进的教学理念和多媒体信息技术,建立学习环境,让学生独立工作,合作,探索,创造,有效利用互联网的互动媒体发展。学生的潜力,为作文教学注入新的活力,让作文与网络同行,使作文教学改革前所未有的质的飞跃。

鲲创建网络情况并引导学生写作

使用多媒体教授作文,学生坐在自己喜欢的电脑上时会很兴奋。这时,他们在屏幕上显示与作文训练有关的情况,调动学生的情绪继续上升,为作文课的发展营造积极的氛围。在教学过程中,利用网络营造出令人愉悦的鲲赏心悦目的鲲赏心悦目的情境,渲染气氛,让学生身临其境,营造迷恋感,激发情感共鸣。虽然学生生活在自然环境和现实生活中,但观察者却很少。教师利用强大的网络功能教学创造愉悦的情境,为学生提供声音的视听现象鲲鲲颜色鲲,激发他们的感官,这可以激发他们的写作兴趣,拓宽写作思路,引导学生步入“大厅” “组成。

2鲲使用在线媒体来培养学生的思维

作文训练进入独立创作阶段后,教师应根据全书作文训练准备每个作文课,认真分析,确定中小学,并提出各个层面的各个方面。在教学中,教师应该被用作网络教学,为学生创造一个“大环境”。鲲“小气候”允许学生独立观察和思考,独立组织材料,独立完成论文。

将网络引入课堂

1.引导学生通过视听网络进行观察

在课前,老师在不同的时间从不同的角度捕捉校园书的早晨场景鲲。鲲是一个愉快而愉快的教室。操场的风景是鲲,然后通过教学网络发送到学生计算机,从不同角度引导学生。为了观察,选择一个或两个场景直接在电脑上书写。如果您遇到困难,可以随时通过网络与其他学生协商。鲲交流,你也可以问老师。书写完成后,再根据内容搭配精美图片,画面精美,相得益彰。学生们有条不紊地观察,当他们写文章时,他们会有话要说和订购。经过多次此类培训和对此类作品的反复演示,学生观察鲲想象力和语言技能的能力将大大提高,对写作的兴趣将会增加。?2.重现场景,培养思维全方位性

生活丰富多彩。有时,只有一个镜头用于面对主体。一组视频无法充分表达他的本质。它需要多个镜头组才能连接,而全方位的鲲则从多个角度展示了各种风格。写作训练也可以模仿这种组合镜头的表达。通过正面描述,侧面描述,甚至反向描述,可以从多个角度描述,使文章内容更加完整,主题更加准确和深刻。三个鲲使用在线媒体来提高写作技巧

将网络引入课堂

在多媒体教室中进行网络化作文培训,使用网络邻居,教师可以在学生写作时自由阅读任何学生的作文,并给予具体指导。在写作结束时,您可以立即提取代表作品,通过互联网将其发送给每个学生,判断工作的利弊,及时指导提示,并将您看到的优秀论文发送给每个学生的展示。为了尝试学习,还要让教师及时收到反馈,随时调整教学内容的下一步。学生将自己的观点放在组成鲲修订评论鲲评论等,通过网络传递给其他学生。这样的文章具有高度的学生参与,方便快捷的形式,以及广泛的交流,提高了论文反馈的效率。

四个鲲使用在线媒东森游戏体来优化评估方式

好文章改变了。更改文章需要花费大量的时间和精力。在上一学期,作者统计了学生的业余时间安排。从家乡农村学生的情况和周末的安排来看,班上42名学生中有超过一半的家用电脑和超过一半的互联网。大多数学生都在看互联网。电影鲲玩游戏鲲聊天等休闲娱乐。学生如何在不增加学习负担的情况下轻松学会评估?在这一点上东森娱乐平台,我想到了一个符合学生心理特征的QQ聊天工具。

qq组的建立相当于建立了一个空中网络教室。每周,老师建议学生的工作或其他学生上传自己的作品,以便其他学生在看到后可以看到自己的修改。因为它们可以随时修改,所以它们具有非常简单的评估环境,并且学生非常积极地进行评估。在每周一次的会议上,当我专门向学生展示学生的原创作品以及其他学生的修改建议,并随时做出评论时,学生心中的喜悦无法用文字描述。随着信息时代的发展和进步,作文教学网络的发展趋势不可阻挡。多媒体网络辅助作文教学必然导致作文教学的转变,难以抵挡学生的诱惑。通过以上实践,作文教学将充满活力和生命力,学生写作的第一步将是轻松的。鲲既舒适又愉快,让更多学生的信心可以在钥匙上流动,灵感就在指尖。飞在网络上。

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