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小学教育专业教师职业技能分析与对策

发布时间:2019-04-01 10:57 作者:李明发 来源:原创

关键词:小学教育专业;教师专业技能;现在的情况;对策研究

论文:教师的专业技能是指教师职业所需的专业基本技能和技能鲲利用教育理论知识完成教育教学任务。它在整个教学过程中起着非常重要的作用。通过对小学教师职业技能现状的调查,找出问题并提出相应的对策,即提高小学教师的教师专业技能,必须达到:才能建立清晰教师专业技能目标管理系统鲲优化教师职业技能培训管理流程鲲提高教师职业技能培训质量监控鲲建立有效的教师职业技能培训激励机制。

为了适应基础教育的改革和发展,解决师范院校教师专业技能的问题,越来越多的师范院校坚持走基础教育服务的方向,突出教师教育的特点,开展学生教育。教师专业技能培训纳入课程体系,加强评估和管理。教师的职业技能培训反映了教师教育的特点之一,也得到了教育部门的重视。例如,原国家教育委员会教师处鲲浙江省教育厅(浙江省教师[2002] 141号文件)先后制定了高师师生职业培训相关文件,明确了职业教育的概念和内涵。小学教师的技能,即:教师的专业技能。这是教师从事教育和教学所必需的专业基本技能和技能。这是教师专业的必修课。它具有全面的鲲操作性鲲的特点,是一种集理论和训练于一体的实践。强大的教育计划。小学教师的专业技能包括:语言表达能力鲲文字和图形技能鲲课堂教学基本技能鲲现代教育技术和信息技术应用能力鲲审美教育和艺术活动技能鲲学生教育和班级管理能力等六个方面。

鲲小学教育专业教师职业技能现状调查

为了进一步了解小教育学生教师专业技能的现状,我们对小学毕业生的教师职业技能进行了跟踪调查。调查时间2002年4月:;受访者人数和人数:湖州师范学院第一教学部200()鲲2001 168名大专毕业生(包括高中三年制大学生鲲五年一致大学生鲲)调查方法为:以问卷调查的形式,向用人单位发送问卷168份,收集148份,回收率为88%。调查包括:语言表达能力鲲文字和图形表达能力鲲课堂教学基本技能鲲学生教育和班级管理能力;调查项目设计基础:原国家教育委员会教师科1992年(关于发布教师技能培训基本技能(试验稿)通知书0:017761994年鉴(高等师范学校教师技能培训大纲(试行) )鲲浙江省教育厅2002年(浙江省教育厅印刷与分部) “浙江师范大学小学教育教师职业技能培训与评估方法”(试行))通知精神侃侃。?调查结果如下:

1鲲语言表达能力:主要调查语言能力鲲教学两个方面(见表1)。

2鲲文本和图形技能:主要测量板写入级别(见表2)。

3鲲课堂教学基本技能:主要调查教学态度鲲能够理解教材的理解鲲课堂应变能力三个方面(见表3)。

4鲲学生教育和班级管理能力:主要调查组织管理能力鲲执行两个方面的活动能力(见表4)。

5鲲综合技能(见表5)。

小学教育专业教师职业技能分析与对策

从上述调查反馈的结果来看,雇主对大专毕业生的教师职业技能进行了客观评价和更全面的肯定。根据以下:,大专毕业生的教学态度满意度达到100;大专毕业生综合技能满意率为鲲,写作水平鲲为90%以上;大专毕业生的口语教育能够表达鲲课堂的适应力鲲,对教材的理解掌握处理能力和其他满意率达到87%;小学毕业生开展活动能力的满意度为鲲,组织管理能力达到81%。但实际上,高等师范院校教师的职业技能不容乐观,现在主体:口语表达能力鲲掌握了解教材的能力鲲教室应变能力鲲组织管理能力鲲开展能力强的活动优秀的写作技巧并不多,相当多的学生的专业技能只达到了基本掌握的水平,很难在教学过程中达到自由度。

鲲小学教育中教师专业技能对策研究

在此调查结果的基础上,进一步探索小学教育专业教师职业技能的内涵,完善培训内容的训练方法,研究小学教育普通职业技能培训方法鲲的内容。 ,包括语言。和文字技能鲲艺术和运动技能鲲教学媒体操作技能鲲组织管理技巧;还附有初级职业教育专业技能培训内容鲲方法,包括小学教材分析技巧鲲教学设计技巧鲲课堂教学技巧鲲展示教具制作中的实验和技巧,提升毕业生的专业技能,提高毕业生适应教师角色的能力。因此,我们认为,职业技能培训和教师专业素质的培养有完善的配套措施和规范体系。?(1)构建明确的教师职业技能目标管理体系

长期以来,我国高等教育机构办学的指导思想显然具有“重新学术教育资格”的趋势,近年来各级教育部门开设的课程数量不断增加,每个学校的特点都很突出。还有一种趋势是增加鲲英语鲲公共选修课程的课程数量,这使得已经非常拥挤的课程变得更加复杂,从而导致缺乏可操作的鲲实践培训技能培训课程鲲。这个课程是不合理的。此外,在小学本科教育之后,学生就读于高中的起点。这些学生在鲲“三 - 二”子学习中与五岁大四学生进行比较,虽然文化基础知识鲲接受了能力和发展潜力。方面比较强,但学生来源质量鲲专业思维鲲老师的专业技能往往不如五年一贯的大学生鲲“三二”分大学生,特别是因为高中后的大学生起点不是塑料,老师职业技能明显较弱。 “站在本科鲲教育质量教育鲲面向小学”的小学教师培训,我们不仅可以培养能够适应21世纪基础教育改革和发展时代全面发展的小学教育教师的需求时代精神和现代人格,我们培养了可以教小学鲲的高素质教师管理小学鲲学习小学。这要求我们在教学过程中注重教师的职业技能培训。

为了培养学生的语言能力鲲文字和图形技能鲲课堂教学基本技能鲲现代教育技术和信息技术应用能力鲲审美教育和艺术活动技能鲲学生教育和班级管理能力为核心小学教师职业技能培训经过教师和教育工作者多年的艰苦研究,以及大多数教师学校的积极实践,他们的理论和实践角色得到了充分的证明。此外,“职业技能培训”的目的是引导学生将专业知识和教学法鲲心理学的理论和方法转化为教师教授的专业行为,使其更加规范化。从直接相关类别的角度来看,更高教师心理学鲲教育学教学方法应考虑统一目标管理,配合教师的职业技能培训鲲教育学徒鲲教育实践融入理论实践教学财团。

可以看出,教师的职业技能培训是一个系统工程,是一个完整的三维网络系统结构体系,由理论体系鲲操作系统组成;教师的职业技能培训是一项长期工作,这项工作需要进行。一个过程。这需要结合国家和地方教育行政部门的精神和小学教育学生的培养目标,以及基于传统的鲲原始教师职业技能培训模式的改革,该模式规定了小学教育专业教师的专业技能培训。 。并制定评估标准,建立明确的教师专业技能目标管理体系,并将学生的专业技能培训纳入教学计划。通过这种方式,教师的职业技能培训有明确的管理目标,有遵循的规则,从根本上保证了培训的可能性和持续性,保证了培训的起始时间和培训质量,从而达到了培训的目的。 。?(二)优化教师职业技能培训管理流程

由于小学教育专业的教师专业技能是毕业后的踏脚石和毕业前的必修课,它是顺利转移专业知识的基础和支持,因此我们要求高等师范院校的教育工作者澄清培训目标。管理系统确保教师专业技能培训的质量,加强培训管理流程。主应该做以下工作:首先,制定系统的教师职业技能培训计划。教师专业技能的基本结构不是由其各个成分的性质决定的,而是由多个相互关联的鲲相互依赖的鲲交互组成的事实决定的。因此,从全球角度考虑计划,该计划尤其注重培训内容安排的系统性,体现了从基础技能培训到专业技能培训的逐步深化过程。例如,一年级可以用来培养学生的语言表达能力鲲文字和图形表达能力鲲审美教育和艺术活动技能;二年级可以用来培养学生的基本教学技能鲲现代教育技术和信息技术应用能力;成绩可以专注于培养学生的教育和课堂管理技能; 4年级对学生的专业技能进行全面的培训和评估,通过成绩的人员将获得专业技能证书。其次,采用鲲的标准化培训方法,对具体的培训形式实施计划,结合鲲使用理论指导和实践培训来激发兴趣和持之以恒。鲲课堂培训和课外自学培训结合鲲范式培训和创造性培训。结合鲲单一技能训练和综合技能训练结合鲲意识训练和评估与评估相结合的方法。三是建立实习培训中心,加强对学生实践能力的培养。小学教育专业的目标是培养未来的小学教师。学生有资格获得未来的小学教师。除掌握扎实的知识外,还应具备良好的教学能力,教学能力的形成需要实践训练。

小学教育专业教师职业技能分析与对策

这种能力不仅可以在课堂上使用,而且必须深入社会生活鲲小学教育实践,在经验丰富的教师的指导下,参加班级教学鲲学生管理和学校工作,使之逐步掌握专业技能老师。因此,建立了学生实习培训中心,通过实习生鲲小实习鲲主要实习鲲“教学”等活动,加强学生的实践能力培养,使正常学生得到全面的培训和综合素质。

(三)提高教师专业技能培训质量。 “在教师职业技能培训的组织过程中,组织管理可以解决实施计划过程中的矛盾。但是,在培训过程中,存在一些矛盾,即计划组织。随着时间的推移,实施过程与过程实施之间的矛盾和过程展开。只有规划过程和组织过程才能解决这方面的矛盾。这需要组织过程之外的流程来提供帮助。或监督。 “通过建立教师职业技能素质监测网络和严格的各项技能评估体系,东森游戏平台提高教师职业技能培训质量监控水平。?建立教师职业技能素质监测网络意味着,在开展教师职业技能培训活动时,每个学校由主管领导组成一个负责该项工作的领导小组,并负责该项工作的教学组织管理。教学部门要积极配合学校工作,建立相应的培训和考核领导小组,直接掌握和管理学生的职业技能培训。同时,教师鲲应积极参与教师专业技能的教学和培训,形成三维网络质量监控体系。严格的每项技能评估体系是指建立一套基于教师职业技能培训和教学计划初级教育专业东森游戏注册评估标准的鲲标准化培训评估体系,培训与评估领导小组公平鲲公平鲲开放原则,使用优秀的鲲好鲲通过鲲失败等级评估方法,负责组织评估的鲲考试和成绩验证工作,严格的成绩考核制度,将考核结果发给成绩证书,许可证到毕业。 (四)建立有效的教师职业技能培训激励机制为了使教师的职业技能培训和考核不在形式上,真正实现这一目标,可以通过各种形式为学生开设培训领域,和鲲可以在学校举行。鲲在省内的鲲地区乃至全国各级正规学校学生的专业技能竞赛活动,如普通话演讲比赛鲲三字竞赛鲲现代教学技能大赛等,因为“在竞争条件下,人们对自尊和自我实现的需求更加强烈,对竞争的兴趣会更加强烈。克服困难的意志将更加坚定,胜利的信念将更加强烈。“如果这些活动频繁,学生应实践教学,对基本技能的兴趣将大大提高。

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