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东森娱乐平台:开发儿童涂鸦活动

发布时间:2019-04-10 10:05 作者:李明发 来源:原创

[]儿童自然需要绘画。在涂鸦中,他们使用这幅画在鲲中自由表达他们的意见和内心感受。在感知鲲操作鲲性能时,手鲲眼睛鲲大脑逐渐协调并获得开发,同时为自己的人们展示了新的鲲的前所未有的创造力。初次进入公园的幼儿园儿童对绘画很感兴趣,但他们基本上还处于涂鸦阶段。在本文中,我们将通过优化环境创建鲲来改善教师对幼儿的态度。鲲科学的组织形式,丰富了涂鸦活动的发展。鲲措施,让孩子继续观察鲲学习,为将来的绘画学习打下良好的基础。

[关键词]涂鸦儿童

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一个鲲的问题

有些人进行了调查,将鸡只分成3或3岁以下儿童的腿,美国约10%,日本约3%,中国几乎没有。当然,这似乎太绝对了。填补艺术的传统艺术通常会导致儿童想象力鲲的创造力减弱。艺术界的一位艺术家说:“最好让他们写涂鸦,而不是让他们的孩子机械地复制杰作。孩子们的涂鸦太有价值了。“这是孩子真正的情感和认知表现,以及更具表现力的创造力。在生活中,有些不了解幼儿心理的人常常认为孩子涂鸦鲲坏纸鲲肮脏的环境,从而谴责和停止,让孩子在萌芽中的创造力得到抑制,不再认为绘画是多么幸福的事,慢慢不喜欢画画。

《幼儿园教育指导纲》提到“针对幼儿的不同特点和需求,让他们获得培养和培养的美感。” “提供自由表达的机会,鼓励幼儿以不同的艺术形式表达自己的感受,大胆理解和想象。”因此,本文针对涂鸦时期的儿童,研究香椿涂鸦活动的发展,让孩子们在涂鸦鲲中获得快乐自由表现,具有其现实意义。鲲托宾儿童涂鸦活动的发展意义已经证明,1-4岁的绘画时期的儿童被称为“涂鸦时期”。这一时期的涂鸦没有明确的目的,即使有关联的变化,也有明显的意图表达,但主用随意组成的线条或颜色反映了他自己的理解。幼儿的涂鸦时期经历了不同的阶段,每个阶段都存在一定的差异。从涂鸦开始到涂鸦的离去,这一时期的发展可分为四个阶段。未分化的涂鸦(18-24个月)2。控制涂鸦(24-30个月)?3.圆形涂鸦(30-36个月)

4.命名涂鸦(36-42个月)

儿童涂鸦是一种积极的学习运动。幼儿园的孩子年龄处于控制涂鸦和圆形涂鸦的阶段。根据控制涂鸦阶段和圆形涂鸦的特点,丰富的涂鸦活动将刺激绘画。潜力,促进孩子的感知鲲手部精细动作和情绪发展,培养孩子初步关注鲲的观察和想象,为未来的绘画学习打下良好的基础。

三个鲲托宾儿童的涂鸦活动

(1)教师对幼儿的态度

心理学研究表明,孩子越年轻,对成人评价越敏感。当一个成年人肯定他时,他肯定自己。当一个成年人否认他时,他也否认了自己。这表明成年人对儿童的态度有多大。

1.老师的评价

许多人拿起一幅画,很容易用“好”和“坏”来评价它。审稿人并不鄙视,但它对孩子本身有很大影响。

在涂鸦活动中,幼儿的绘画节奏使他获得了动作的乐趣和满足感。这些线条让他感到惊讶和高兴。尽管线条混乱,色彩混乱,但成年人不应该干涉更多。您体验工作而不是工作的次数越多,您鼓励孩子锻炼的越多,孩子的感受就越强烈,孩子的自我发展就越好。不同性格的孩子在涂鸦中会使用不同的绘画语言,涂鸦中也会出现不同喜好的孩子,因此不同性格的孩子可以画出不同的画作,从而激发孩子原创的创作热情。你可以问他画什么,并鼓励他“画得很好”,但最好不要干扰他画的鲲,这会让孩子的思维反复破碎,并可能促进孩子的依赖,画完后同样的事情,等待别人给予指示,使绘画具有强烈的成人理性色彩,抑制孩子无拘无束的想象力。

2.引导孩子观察周围的事物,丰富他们的经验

成年人可以利用各种机会,如购物鲲外出鲲去医院等,向孩子介绍周围的事物,如“这房子真漂亮,喜欢什么?” “哇!灯笼排成一队。” “阿姨正在给谁注射?我弟弟怎么样?”特别是,在假期使用孩子触摸自然和社会,并观察生活中的各种事物,如雨鲲风鲲蚊子围绕鲲的羊毛鲲小动物等,以丰富他们的知识和经验,同时,自觉地吸引儿童注意日常生活中物体的颜色,如绿色的鲲红色的黄色叶片,蓝色的天空,彩色的烟花等,培养孩子对彩色绘画的兴趣。?3.注意涂鸦的过程

在涂鸦期间,孩子长大后必须经历许多阶段。孩子对涂鸦的兴趣并不是因为美丽,而是因为需要和成长。所以在涂鸦过程中要注意孩子,注意他如何表达内心世界,如何反映周围环境,了解孩子的涂鸦意图。其次,要注意孩子自身的进步,随时了解孩子的进步,及时给予肯定和鼓励,并将过程与结果分开。

在涂鸦中写下问题“你在画什么?” “你还画什么?” “你想画一个大的吗?” “在这里画画?你打算画什么?”联想逐渐延长了儿童绘画的时间,并养成了良好的绘画习惯。

东森娱乐平台:二)优化环境创造

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以涂鸦时期命名的孩子们拥有令人惊讶的才能和纯洁的心灵深刻体验。然后,为孩子创造一个相对自己的绘画世界,让他画自己的小心灵和情感对他的成功非常有益。

1.设置涂鸦区域

在活动室鲲室外走廊和过道等处可以看到儿童的地方,设置多个涂鸦区,提供蜡笔鲲颜料鲲粉笔鲲喷壶鲲书写刷鲲水枪鲲自制滚筒等;并使用浪费生命作为辅助材料在纸板鲲上板鲲喷涂鲲涂层鲲拍摄鲲滚动,完全感受动作鲲颜色鲲线带来的惊险刺激;或在蛋壳鲲石头上画上“宠物蛋”,拼成彩色石头路;通过这种方式环境,孩子们可以选择自己的工具来涂鸦,并与同龄人自由交谈。

2.设置工作显示区域

好的作品可放在室内或特定区域供儿童观看。有些作品,如彩色宝石可拼成彩色石头路,蛋壳可作为家庭成员的特殊礼品,彩色泡沫可悬挂在鲲墙柱活动室的天花板上。一些作品,如纸盒画鲲宠物蛋,可以直接放在涂鸦区。水干后,其他孩子可以重新涂鸦。随着成年人的钦佩,年幼的孩子将更加热衷于参与涂鸦活动。 3.营造和谐的涂鸦氛围涂鸦的孩子喜欢涂鸦,但他们的绘画很随意,有的大人根本就不懂,通常孩子用动作和语言来补充绘画的描述,这同时,大人使用朋友般的态度与孩子们合作,引导孩子们继续画出一些可以表达的内容,并尝试理解和接受孩子们的作品。 “谁是气球?谁是糖果?谢谢你帮我。猪!”,并针对儿童的涂鸦兴趣进行了适当的鼓励,双重护理和双重护理。 (3)幼儿园儿童涂鸦活动的组织形式?1.在主题上画一幅不同的画

同样的绘画主题可以在不同的孩子手中画出不同的画作。我们向孩子们展示了一堆萝卜,同样是画萝卜,一些涂上白萝卜,一些涂上红白萝卜,还有一些涂上疤痕的刀片上的萝卜,这表明不同的孩子有不同的视野要小心。另一个例子是毛毛虫的绘画,这次是毛虫吃面包,下次草地上画的毛毛虫,然后爬上苹果的毛毛虫吃叶子上的毛虫鲲,在绘画的过程中,孩子的想象力和创造力得到丰富,他将学会丰富屏幕上的空间并掌握事物之间的联系。

2.播放颜色事件

出生后不久,婴儿对鲜艳的色彩产生强烈反应,因此着色活动是我们激发儿童对涂鸦活动兴趣的主要形式。从培养孩子对色彩的敏感性开始,使色彩活动成为儿童对涂鸦兴趣的有效切入点。彩色游戏活动多种多样,材料和工具丰富多彩。例如,喷涂油漆,将油漆倒入水壶中,并在瓷砖或白纸上喷涂任何油漆。这些大的颜色让孩子们对视觉产生强大的影响,从而激发他们对色彩的兴趣。鲲萝卜丝鲲螺丝盖和其他印刷颜色,除了叶子印有鲲车轮印刷鲲涂在孩子自己的手上鲲英尺等,各种颜色活动不仅拓宽了孩子们的视野,还丰富了孩子们的各种感知经验使孩子们能够识别出鲲中鲲画面鲲画面鲲的鲲画面等颜色,并使我们组织的涂鸦活动更有意义。

3.主题情境涂鸦

托宾的孩子受到年龄特征的影响。手部动作往往与内心思想不一致。因此,儿童在这一时期进行的涂鸦活动是非常随机的,并经常得出哪些是合并的。建立一个游戏情境,吸引幼儿根据自己的想法培养幼儿涂鸦。在印刷和绘画石子路的涂鸦活动时,我们设置了一个游戏场景去兔子屋,并将孩子们完成的作品缝成一条通往兔子家的五彩缤纷的道路,同时敲门并唱歌“小兔子,”打开门......“看,孩子们更开心。每次涂鸦,你都不必要求孩子们正确摆姿势。让孩子们自由。你可以画我画画大气是令人愉快的.鲲松散的形状,孩子们会很开心.4。儿童涂鸦的涂鸦有时是为了享受创作的乐趣而设计的。没有一定的绘画主题,也没有技巧。对于托宾的孩子们,通过各种形式的有趣画作,我发现我可以创造出事先我不知道的东西,这比绘制我想画的东西更有趣。?l宠物蛋(石头)

使用颜料鲲刷子在蛋壳上涂上你自己的宠物蛋;或者挑选各种形状的宝石,根据石头的形状在石头上涂漆,将卡通头部围绕着鲲气球等。长的可以涂成鱼等,他们命名石头,结合石头,和成为一个更大的宠物产品,如家具鲲家庭。

l钉子形成

根据矩阵在塑料板上放一个彩色图钉,然后用羊毛绕过一些图钉,形成一对子图片,引导孩子“这看起来像什么?”

l穿线板

穿过小鱼穿线板上的洞形成一个人物后,问孩子“这看起来像什么?”

l绘制点形成

在一张纸上画一批空心点,在两点之间画一条线,形成一条连续的线。

我在褶皱(蝴蝶画)

将纸张折成两半,将其涂在白纸的一面,然后沿着折叠折叠另一面展开纸张,这是一种对称的蝴蝶状画。展现想象力。 “这是什么样的?”

l挂沙画

纸漏斗,大型砌筑板,在砖石板上提起填充沙子的漏斗,来回左右移动,慢慢形成各种立体画。

l球画

将纸球扔进油漆,将纸放入篮子,让球在纸上上下移动。

l人体彩绘

使用人体的各个部分作为绘画工具,可以进行手指绘画。鲲掌上绘画鲲指纹画鲲脚画。

四个鲲考虑因素

(1)涂鸦的目的不是展示,而是重要的是让他们充分欣赏绘画的乐趣。

在绘画中,你应该避免太现实。重要的是要提醒孩子们如何用线鲲的颜色来表达他们的心情。它不像重量重。重要的是让孩子们找到在绘画过程中表达自己的视觉符号系统。孩子们可能会慢慢地了解这个世界。

(2)从孩子的自我对话中获取信息并及时引导。

与涂鸦中的孩子交谈,诱导内心世界。孩子已经能够画出一个简单的形状。由于观察角度不同,他绘制的形状可能与成人的形状不同。对于具有创造性想象力的孩子,没有必要坚持固定的模式,否则孩子会觉得只能画出书。上面的图片。关于儿童涂鸦作品的五个鲲可能与我们的主题内容相去甚远,有的甚至有些凌乱的线条,但我们一定不能抹去这些珍贵的原创作品,涂鸦时期是儿童绘画的初始阶段,我们尊重儿童的涂鸦自由,附着重视和鼓励孩子从事各种涂鸦活动,使孩子的心理得到充分满足,他们可以养成独立的习惯和勇气来表达自己。让涂鸦成为孩子们幸福生活的一部分,也许他们的辉煌生活就是从这些“令人难以置信”的涂鸦开始的。

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