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初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣研究

发布时间:2019-08-02 14:23 作者:李明发 来源:原创

浓厚的学习兴趣是学生学好知识的核心动力之一。而如何培养学生的学习兴趣一直是教学过程中的重实践内容,这也是广大初中数学教师急需解决的难题。作者认为想做到这一点,必须使其教学内容生动有趣,改变传统课堂的“死气沉沉”,让学生能够在课堂上主动的、积极的、高效的认真学习。鉴于此,本文旨从多角度对初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣,进行了探讨,以期为同仁们提供教学参考。现报道如下

若想有针对性地培养学生学习兴趣,首任务就是,必须准确了解学生缺乏学习兴趣有哪些不良表现?第一,不愿意上课或逃课,经常迟到或早退等;第二,上课注意力不集中,精神恍惚,一下课就兴趣盎然;第三,缺乏学习的自信心,害怕学不好,伤自尊;第四,冷漠情绪,反感学习;第五,没有找到适合自己学习的方法;第六,学习漫无目的,无计划,无目标。因此,在教学过程中,一旦发现学生有这些不良表现,或可就是缺乏学习兴趣的征兆或前兆,故特别加强关注,注意帮助他(她)培养自身学习兴趣。

初中生多为13~15岁正在初级中学学习的学生,正处于叛逆的青春期。众所周知,初中数学是初中生的主科之一,它具有抽象性、逻辑性、科学性等特点[2],往往让其在学习时感到枯燥乏味、丧失学习兴趣,甚至出现叛逆情况。事实上,孩子的学习兴趣是与生俱来的,因为他们从小就对新鲜事物充满好奇,但为何年龄越大,却越来越丧失学习兴趣呢?现在作者先通过以下3个问题来进行分析下。

2.1当孩子向你询问答案时,你是否第一时间告诉了他

如果是,那么你就扼杀他学习兴趣的“凶手”,让他们无法体验自己寻找答案的乐趣,长此以往,他丧失学习兴趣也不足为奇了。正确的做法是循循善诱,让他自己发现答案比你直接告诉他,更有成就感。

2.2当孩子邀请你辅导他学习时,你是否愉快的答应了

相信大部分家长或老师都是乐意效劳的,但是这也造成了孩子的后天依赖性,让他们丧失了独立学习,独立面对挑战的勇气,而家长和老师是不可能一辈子“辅导”他的,丧失学习兴趣那是迟早的。正确的做法是发挥模范作用,一次两次可以辅导他、帮助他,决定不能让他养成依赖性,以及容易得到或放弃的习惯,进而让他失去自我学习的能力。

达到当天最大量2.3当孩子全身心投入到某种兴趣爱好或活动项目中时,如踢球等,你会督促他做功课吗

如果这样做了,孩子就会觉得是学习(功课)影响了他们的爱好,从而会对学习产生一种厌恶感,加之青春期的叛逆,甚至抵触学习也不无可能。正确的做法是,培养孩子的自律能力,使其自我规划“学习”与“娱乐”的时间,同时还锻炼孩子“从游戏中学习”的能力。

初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣研究

作者认为归根结底,无外乎两个原因,其一内在原因,其二外在原因。前者是来自学生自身,主包括学习动机不明、学习兴趣不够;后者是来自社会、学校、家庭等方面的原因。那么,针对这些原因,到底应该如何培养其学习兴趣呢?

初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣研究

3培养学习兴趣的方法

老师的个人魅力是十分重的。老师是学生学习的指导者,学生是老师教学的接受者,二者缺一不可。老师热爱自己学生,绽放个人魅力,将情感投入到教学工作当中,让学生感受到这份情感,学生才能更加积极地学习,这是培养学生学习兴趣最简单、也是最复杂的一条有效方法。通俗来讲,初中生毕竟还是一个孩子,只是个孩子就是一块“璞玉”[3],你对他好,他自然就会对你好,孩子的好恶将直接影响他的兴趣,他喜欢你这个老师,爱屋及乌,对你的教学课程也就自然而然的喜欢了。因此,在学校日常相处中,注意加强与学生间的沟通和交流,了解学生的思想动态和话题内容,做学生的良师益友,才能培养学生的学习兴趣,进而喜欢初中数学这门“高深”的课程。

3.2创设数学问题的人文背景,提高学生学习兴趣

趣味性、生动性是教学工作中老生常谈的问题。在初中数学教学中,可利用一些人为背景来作为数学问题的载体,就可以实现了。例如,现实生活中经常看到商城里面打出“满10省3”“10元当15元”、“全场7.8折”等促销活动[4],可以让没4个学生组成一个小组,从数学的角度分析哪种打折最省?最后,老师概括总结并分析,表扬做得好的小组,鼓励分析得不完善的小组并纠正其错误。再如,前一段时间,网络上报道了一张《台州学院附中八年级语文第三单元测试》的试卷,其考卷内容以2105年大热电视剧《琅琊榜》为载体,被称为《琅琊榜语文试卷》而备受青睐,这也是一个比较鲜活的例子。诸如此类,通过将数学问题创设学生感兴趣的人文背景,吸引眼球,但不哗众取宠,使初中数学课堂生动有趣,培养学生对初中数学浓厚的学习兴趣。

达到当天最大量3.3应用现代化教学方式,培养学生学习兴趣

随着现代化社会的进步,现代化教学方式也层出不穷,如幻灯片投影、计算机软件、音频录像及多媒体交互式教学等。初中数学教师可以针对学习实际情况而选择恰当的教学方式,从而让初中数学化繁为简、化静为动、变抽象为具体,让初中几何图形、坐标曲线、抛物线、函数曲线等变为立体,加深学生印象。此外,还可以通过电视来刺激学生课堂上记忆点,使其理解得更加透彻,学习得更加扎实,进而培养学生学习初中数学浓厚的兴趣。

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