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从传播理论素养教育看高校传媒专业的课程设置

发布时间:2019-08-03 16:03 作者:李明发 来源:原创

在新媒体时代,面对多元化,自主化,个性化的信息服务和媒体环境的其他趋势,广播和主持艺术,广播和电视新闻,新闻编辑和制作,摄影和视频,网络和新媒体对于媒体专业而言,未来将面临的行业标准更高,更新。他们应该在大学教育中完成良好的媒体素养建设,特别是重要的传播理论,以利用新媒体平台在新环境中传播信息,服务社会。高校媒体专业的教育工作者应努力改进和完善媒体专业的课程,开展良好的媒体素养教育,培养更多适应新媒体时代媒体行业要求的优秀学生。

美国社会心理学家陆寅首先提出了“看门人”的概念。在新媒体时代,信息传播速度非常快,信息传播渠道也多种多样,特别是媒体问世后,信息传播更加便捷和分散。在这个过程中,如果媒体“看门人”做得不好,信息的传播往往会带来无序和泛滥的特征。因此,媒体素养是媒体从业者专业化的一个组成部分。

在新的媒体环境中,缺乏对信息传播者“乘客”的认识将导致有价值的信息被无用的肥皂泡信息所挤压。例如,媒体经常在健身方面发现一些奇怪的趋势。 “锁骨硬币”曾经成为热门微博的热门话题。如果测试人员可以在他自己的锁骨上放一定数量的硬币,那么数量并没有掉出就意味着有一个好的数字,但数量很少或没有。在顶部,你需要快速减肥。结果,许多网民的微博和朋友圈几乎被“锁骨和硬币”的照片所掠过。 2015年6月11日,一个网上热帖“女孩可以触摸肚脐是个好身材”,杨幂,徐飞等明星都有照片放映。更多网友也纷纷效仿,掀起了新一波微博和朋友圈。

身体的类似趋势如“背心线”,“酒窝笔”,“A4腰”等,这种后续行为很快就会在各种媒体上演。通常,一些人的星星和网络红的行为导致普通人模仿他们。它已经成为一种席卷网络的“时尚”。这种信息和非常少的信息泛滥,不仅浪费了很多有效的媒体接触时间,甚至造成不良后果。

媒体从业者在媒体或传统媒体平台上表达的观点和意见往往意味着观众的专业性和权威性,这将对观众的观念和行为产生重大影响。如果言论不恰当,“门”错误形成错误的舆论导向会误导观众,影响媒体的可信度,并导致观众对媒体失去信任,后果将是不可想象的。作为未来的媒体从业者,大学媒体专业应该成为具有较高媒体素养的合格“守门人”。因此,在专业教育教学工作中,大学媒体应把“看门人”的理论教育提高到一定的高度。具体来说,您应该为不同的专业设置不同的课时。特别是新闻编辑和专业,广播电视编辑专业应加强对“看门人”理论的教育。因为这个专业的学生将来会在许多工作会议中筛选和选择信息,所以他们将扮演“看门人”的重要角色。议程设置理论认为,大众传播往往不能确定人们对事件或观点的具体看法,但可以通过提供信息和安排相关问题,有效地影响人们关注的事实和观点以及他们谈论的顺序。大众传播可能不会影响人们的想法,但它会影响人们的想法。

在互联网出现之前,报纸和电视等传统媒体主动制定了议程。然而,在互联网所代表的新媒体出现之后,这种情况已经发生了变化。随着电子信息技术和移动终端技术的发展,传统的议程设置模式逐渐受到挑战。在一定程度上,个人议程设置已经开始“崛起”,传统媒体开始失去第一手新闻材料的专有权。 [1]在新媒体时代,各种新旧媒体融合,媒体的互动特征显而易见。在这种情况下,公众的地位有所改善。媒体议程不再由主流媒体制定。公众的注意力也可以将某些事件转变为媒体焦点。在将议程从单向设置为双向的过程中,媒体和观众可以重复多次。两者之间的相互作用,两种观点相互影响,这意味着网民已经开始具备一定的议程设置能力。

从传播理论素养教育看高校传媒专业的课程设置

从传播理论素养教育看高校传媒专业的课程设置

从最近的许多网络媒体事件中,我们可以发现,互联网和自媒体等新媒体的用户已将一些备受瞩目的在线新闻推向了舆论的风口浪尖,引起了全社会的关注。这是一个将个人议程演变成媒体议程的过程,最终将其转化为公共议程。例如,从2015年着名的青岛虾事件和前中央电视台记者柴静的烟雾调查事件中,我们可以看到新媒体时代媒体议程设置的新变化。

针对这一变化,大学传媒专业的媒体素养教育也应相应调整。它不仅注重培养学生选择信息的能力,而且使他们成为合格的“守门人”,引导他们掌握新媒体时代。每个人都是传播者的新法则,每个人都是“看门人”,关注网民。推动媒体议程的能力。在高校媒体专业的教学中,“守门人”的理论通常在课程《传播学概论》中设定。不同的专业不同侧重于交际理论。一些大学和学院将他们的专业分为两类:新闻和传播,然后再分为新闻,广播和电视新闻,广播和主持艺术,新闻编辑和制作,摄影和视频以及广告。在收藏和制作等实用和强大的媒体专业中,一些高校的通信理论时间较短,而对于理论上较强的专业,如新闻和传播,则有更多的课程。事实上,“守门人”的作用是多重的,海关的作用贯穿于信息传播过程的各个阶段。因此,在每个媒体专业人才培养计划,课程和具体教学计划中,应该增加“看门人”理论的比例。高校媒体专业应在教育教学过程中实施“年龄设定”理论,改进教学方法,结合实际案例,引导学生识别和分析媒体引发的社会问题。在理论和实践的证明中,学生可以具有高水平的专业性。在未来的工作中,我们将以正确的位置选择信息的内容,报道的角度和新闻的方式,引导舆论,服务观众,以正确的价值服务于社会。

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