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多媒体技术在幼儿艺术教育中的应用

发布时间:2019-09-07 10:53 作者:李明发 来源:原创

多媒体技术在幼儿艺术教育中的应用

随着时代的不断发展和科学技术的飞速发展,计算机应用所产生的多媒体技术越来越受到各界的关注,越来越受到教学应用的青睐。与教育教学相关的热门话题逐渐向多媒体技术的合理应用转变,实现日常教学的进一步跨越式发展。传统教室中儿童的感官刺激远远小于多媒体应用技术带来的多重刺激效应。视觉,听觉和触觉的多方面刺激对于激发主体意识,增加学习兴趣和发展潜力非常重要。科学已经证明,儿童早期智力发展水平至关重要,直接影响儿童未来的发展。鉴于如何提高儿童艺术教育的效果,何海蒙提出了审美环境理论,即为了增加感官刺激,增加教学内容,有必要营造良好的审美环境,是必要的。使用各种教学方法来协助。肖淑萍和王凤林认为通过形象思维训练提高绘画技巧更有效。康瑜和肖淑萍认为,多元化教学有利于激发孩子的创作欲望。

首先,培养一种思维方式。幼儿的自发艺术创作是非常短暂的。一旦他们没有被估价或丢失,他们很容易消失。多媒体应用可以立体直观地向儿童展示自然之美和人性之美,在美的影响下培养美丽的灵魂。通过欣赏和创造艺术来激发和表达他们的创造力和表现力。这些幼儿期思维和人格的积极和积极发展来自他们自己的经验以及他们对未来成长的长期影响。例如,在墙壁上使用不同的手势来形成各种不同的手部阴影在刺激想象力和提高创造力方面非常有效。例如,播放处女和儿子的油画,解释油画背后的传说,让孩子感受到家庭的美丽,并加入家庭教育。

第二,增加你的学习兴趣。众所周知,没有学习兴趣的学习愿望。因此,如果你想做好幼儿艺术教育,你不仅要教授相应的知识和技能,还要改变教学方法和环境,增强你的学习兴趣。传统教学的枯燥环境和枯燥的氛围远远不能满足现代儿童的生理和心理需求,也无法充分利用和探索儿童的潜能。多媒体应用的视觉和听觉多重刺激可以帮助孩子在吸引兴趣的同时感受艺术之美,从而在理解的基础上创造和表达。例如,流行的夏阳,熊大等可以引入课堂,帮助孩子模仿小动物的描绘。

第三,扩展你的想象力。当讨论天才,爱因斯坦强调,天才来自99%的努力和1%的灵感想象力,而这1刂匾刂匾喾喾(((((((((15)诮2 2.欢岣岣岣跫跫跫冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉冉ХХХХХХた(19)堑氖昂昂胂螅寤峋咛搴蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆蟆拥拥拥拥拥拥拥拥拥拥拥拥跋瘢瓤镏镏镏19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19二,多媒体在幼儿艺术教学中的应用策略

现代计算机技术可以对图片进行各种灵活的处理和修改。例如,我们熟知的Photoshop软件,可以执行各种功能,如形状切割,色调调整,光效修复等,使不完美的艺术作品极为改进,方便人们欣赏。然而,一切都有优点和缺点,需要技术处理,但不能过度开发或依赖。例如,很多时候图片中对象的形状被过度修改以引起变形,这对于欣赏是无益的,并且最终成为一记耳光。过度使用技术修改可能会导致心理暗示不良。例如,绘图软件的便利性可能会导致与手绘相冲突。例如,修饰软件的高效率和多功能可能导致越来越多的随机和粗糙的手绘水平。这些对未来的艺术创作非常不利。技术的进一步发展不能代替人工,如水墨画,油画和水粉,其历史渊源,审美价值和技巧难度,文化遗产都无法与计算机图形相媲美。因此,我们支持使用辅助手段,但请记住不要过分依赖它。

多媒体技术的使用对刺激儿童多重感受的发展有很大的作用。例如,您可以放大图片,让孩子们从更广泛,更详细的角度理解作品,或者使用光影的变化来感知名人杰作的微妙布局。您还可以播放视频和音频材料,以补充绘画背后的故事,让孩子们了解从人性到技能的作品。儿童作品通过多角度呈现多媒体也将激发儿童的创作欲望和表达欲望,提高绘画水平。另一个例子是3D建模,从静态部分片段到动态连贯运动的过渡,这在传统教学中是不可想象的。然而,技术的发展和应用仍然离不开传统的基本构图布局,视角和色彩。没有这些基础,艺术发展的大树很难稳定,失去灵性。

多媒体技术在幼儿艺术教育中的应用

幼儿的艺术教育不仅限于教孩子绘画技巧,还能帮助他们扩展对各种知识的理解和感知。因此,幼儿教育可以使用多媒体技术巧妙地结合多学科或跨学科知识。例如,当教孩子们画星星,月亮和太阳时,多媒体技术可以使用3D视角来直观地,全面地显示三者之间的大小,颜色,位置等信息。结合声光效果来改变自己的位置,孩子们还可以解释日食和日食的形成来教授与地理相关的知识。在不断吸引儿童的注意力和保持高度兴趣的同时,进一步生动地渗透出越来越全面的知识和经验。

在完成相应的教学计划,帮助孩子们掌握绘画的基本知识,并确保他们能够巧妙地使用它们之后,教师还可以教孩子们根据当前社会时代的需要使用计算机绘图工具来创作。但是,如上所述,多媒体技术更加便捷和发展,不可能取代传统的艺术教学。儿童绘画的基本技能必须一举模仿,反复练习才能精通。多媒体作为辅助教学工具和教学方法的作用是毋庸置疑的。但是,在坚实的基本技能的支持下,我们可以更好地利用多媒体技术来绘制作品。两者之间的顺序关系不可逆转,多媒体技术辅助与多媒体技术创建完全不同。

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