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历史教学中培养爱国情感的研究

发布时间:2019-09-23 09:58 作者:李明发 来源:原创

爱国主义是一个民族的灵魂,是关于一个国家的长期发展。从某种意义上说,它将决定一个国家的未来和命运。列宁曾经说过,“爱国主义是几千年来一直固定在祖国的最深切的感受。”《历史新课程标准》(以下简称《新课标》)要求学生通过历史学习培养爱国情感,树立为祖国服务,促进人类和平与进步的伟大理想。

学校是学生开展爱国思想教育的主阵地,历史教学必须承担这一重要任务。高中生正处于人生观,世界观和价值观的形成时期。在历史教学中,我们教育他们爱国主义和情感,让他们了解祖国的发展历史和中华民族对人类的巨大贡献。帮助他们掌握历史知识,培养良好的品德,促进他们的健康发展,使他们成为保卫祖国,建设祖国的优秀人才。

一,开发有效的教材资源,培养学生的爱国情怀

开展学生爱国主义教育,依托教材中的历史知识,深入挖掘有效资源,使爱国主义教育与知识掌握齐头并进。教育学生继承和发扬优良传统,树立振兴中国,忠于祖国,建设祖国,维护祖国尊严和团结的理想。我们有针对性地选择了这些材料,突出了关键点,运用历史的历史来启发学生,并在他们的心中播下了爱国主义的种子。我们知道,在19世纪末,为了限制中国的发展,权力在中国获得了越来越大的利益,利用资本产出,争夺债权人,剥夺道路权利,采矿权和竞争开放工厂。侵略中国。在此过程中,他们控制了中国的经济命脉,扩大了在中国的影响范围,严重阻碍了中国的发展。夺取道路权利,采矿权和设立工厂是出口资本的重要途径。他们利用这一点来实现对中国交通管制,军事镇压和经济掠夺的全面侵略。

历史教学中培养爱国情感的研究

特别是采矿权和建厂投资阻碍了中国重工业和民族工业的发展,垄断了中国市场。此外,他们还掀起了在中国租赁领土和分裂势力范围的狂热。在短短几年内,港口的大部分沿海地区都被他们占领,我们几乎所有的领土都被肢解为他们的势力范围。

在“帝国主义分裂中国狂热”的教训中,它对中国的一系列权力犯罪行为作了详细而详细的陈述。这是爱国主义教育的代表性和典型的教科书。在教学过程中,我将教材内容与学生结合起来进行爱国主义教育,制作课件,编写相关的影视资料。在课堂上,我首先让学生勾勒出祖国的古老文明,今天的快速发展和中国发展过程中的重大事件。学生们自然而自豪和自豪。然后播放课件和相关的影视素材,通过鲜明的对比,让学生们似乎穿越时空,在现代,感受当时的痛苦历史,以及对权力入侵的油腻仇恨权力,爱祖国。

二是结合活动开展活动,培养学生的爱国情怀

世界各国都把历史课视为爱国主义教育的重要方式,特别是在一些资本主义国家。然而,在中国,由于改革开放带来的负面影响,在国内崇拜外国人的人数不多。他们渴望生活在国外,崇尚外国制造,民族意识逐渐弱化。因此,爱国主义教育更加必要和迫切。

课改后的新型课堂需我们在课堂教学中,结合学习内容,创设适宜的学习情境,开展系列活动。通过组织学生合作探究,分组讨论、辩论,以小组为单位搜集资料、举办历史知识竞赛等活动形式,来提高学习效果。在教学“走向‘大一统’的秦汉政治”时,我就设计并组织了一次活动。求学生分别模拟表演郡县制和分封制的朝议活动场景。在积极参与中,学生既掌握了历史知识、培养了搜集和处理信息的能力以及表演、表达的能力,也强化了他们的团队协作意识,激发了学习历史的兴趣,有效地提高了课堂教学效率。在教学“帝国主义瓜分中国的狂潮”后,学生自然了解列强们践踏我河山,掠夺我财富,肢解我领土的史实。我就利用他们的愤慨和爱国热情等情感因素,求他们各抒己见。

他们积极思考,踊跃发言,有的说英国人赫德是造成列强争做债主的第一人,清政府通过他跟英国银行交涉借款一事,才导致了多国侵略中国经济的恶性事件;有的说清政府因为借债太多以及政治与经济上的依赖,造成了受制于列强的控制,以致于中国关税收入几乎全部落于列强之手;还有人说在列强瓜分中国狂潮中,中国人民遭受巨大痛苦,承受巨大打击,蒙受极大侮辱。同学们在课堂上产生了共鸣,自然唤起爱国热情,接受爱国主义的熏陶,形成爱国的积极情感。

历史教学中培养爱国情感的研究

三、注重历史传统教育,培养学生的爱国主义情感

人类发展史就是一幅幅有血有肉的画卷,历史教学就是把这些历史画卷向学生形象地展示出来,让他们情感上受感染,思想上受教育。这也是历史教学的目的与任务所在。我国历史有着丰富的爱国主义教育资源,容易让学生产生对祖国悠久历史和优秀传统文化的崇敬之情,增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感。在历史教学中,我们注重传统文化教育,但注意扬弃,既突出其精华,又不能忽略其糟粕,让学生在学习中,自主认识到它的落后之处。从而学会运用历史思维和创新思维,辩证地对待问题、思考问题和解决问题。我国是一个团结的、统一的多民族国家,所以,我们还对学生进行维护祖国统一和民族团结方面的教育。

另外,热爱家乡的教育也不忽视,热爱祖国与热爱家乡是统一不可分割的,只有热爱自己的家乡才能热爱自己的祖国,一个对自己家乡都没有感情的人是不会对祖国产生深厚感情的。总之,我们采取有效的教学形式,将爱国主义教育融入中学历史课堂。

爱国主义是历史教学的一个永恒主题。我们围绕这一主题,把爱国主义和学习历史知识紧密结合在一起,激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感,保持强烈的爱国热情和求知欲望,为祖国培养合格人才。

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